Narración Digital: Maia la abejita zumbadora

Te proponemos un cuento para la sala: "una brujita que no sabía volar"

Había una vez una bruja que vivia sola en una isla rodeada de

árboles y toda clase de plantas y animales. Nuestra protagonista tiene un

gran problema: sabe volar con su escoba, pero tiene un gran problema a la

hora de aterrizar, ya que siempre choca con algún árbol, así que decide

cortar todos los árboles y plantas de la isla. Cuando los animales se enteran

de la idea, deciden llamar a la bruja más anciana de todas. Ésta viene a ver

a la brujita de la isla y le explica la importancia de las plantas tanto para los

seres humanos, como para el resto de los animales. Y ella se da cuenta de

que la solución a su problema no es cortar los árboles, así que busca otra

solución: aprender a aterrizar, para lo cual la ayuda la bruja más anciana.

-Una vez contado el cuento podemos hacer una sesión de psicomotricidad

relacionado con él. En ella, podemos caminar como distintos animales de la isla,

“volamos” con escobas mágicas, hacer de árboles, etc...

Video educativo: "La buena semilla"

Este video es una propuesta muy interesante para concientizar a los niños acerca del cuidado del medio ambiente, es una propuesta muy aceptada por los niños, ya que se puede lograr captar su completa atención a través de videos.

Esperamos les sea de gran utilidad como opción de recurso didáctico.

Curio...curiosidades de la Naturaleza

Curiosidades....

• Los peces tienen el cuerpo recubierto de escamas duras para protegerlo en el agua.        
• Los animales utilizan sus extremidades no sólo para desplazarse; algunas especies las usan para cazar o romper los alimentos duros y llevarlos a la boca.       

• Unas extremidades anteriores bien desarrolladas y una cola que le sirve de apoyo ayudan al mono a desplazarse cómodamente entre los árboles.        
• Las cabras, que viven en zona de montaña, poseen extremidades aptas para trepar entre las rocas y no caerse. Las patas muy finas, terminan en pezuñas. Llegan así, a todos los rincones donde crece algún tipo de pasto para alimentarse.             
• Las ranas y los sapos tienen una lengua larga y muy pegajosa que sacan rápidamente para atrapar las moscas y otros insectos.            
• El cuello de las jirafas y su lengua que mide hasta cuarenta centímetros, le permiten alcanzar las hojas más altas de los árboles, que son su comida predilecta.            
• Los camellos viven en zonas desérticas y guardan agua en su giba, que es un verdadero almacén de reserva para cuando el líquido y los alimentos escasean.               
• Los animales carnívoros tienen largos colmillos, especiales para desgarrar la carne de sus presas.               

• Los cactos y los cardones están adaptados a los lugares donde llueven muy poco. En su tallo guardan como reserva, toda el agua que pueden. En lugar de hojas tienen espinas para evitar la evaporación del agua.           
• Hay plantas, como los camalotes, que viven en el agua. Sus tallos parecen esponjas llenas de aire que les permite flotar.          

• En las selvas, los árboles alcanzan grandes alturas y crecen muy cerca unos de otros, lo cual hace que muy poca luz llegue al suelo. Sin embargo, las plantas trepadoras que nacen en el suelo, suben por los troncos de los árboles buscando la luz hasta llegar a la parte más alta. Este movimiento hacia la luz se llama fototropismo (foto=luz; tropos=movimiento)         
• Las raíces de las plantas se alargan en busca de agua y nutrientes. Algunos árboles, como el algarrobo, crecen en zonas donde este líquido es escaso. Entonces, sus raíces penetran hacia lugares más profundos; pueden llegar a tener quince metros de largo. Este movimiento de la raíz se llama geotropismo (geo=tierra; tropos=movimiento).

• La flor más grande del mundo es la Rafflesia arnoldii. Además de ser la de mayor tamaño, es la más pestilente y despide un desagradable olor a podrido. Es una planta parásita que crece en raíces de árboles de los que extrae su alimento; carece de hojas, brotes y raíces, solamente es visible su flor. No realiza el proceso de fotosíntesis.    

•  Las abejas manejan y combinan dos códigos de comunicación : el tridimensional fuera de la colmena y el bidimensional dentro de ella. Sin embargo, la danza de las abejas, así como todas las formas de comunicación no humana estudiadas hasta ahora, son pobres si se comparan con el lenguaje verbal humano.

• Entre los animales los mensajes no pueden ser manipulados para "crear" una nueva clase de información; existen reglas establecidas genéticamente que guardan una relación directa, podría decirse uno a uno, entre el estímulo y la respuesta. Ello significa que una respuesta puede ser evocada por un número muy limitado de estímulos.

Hoy Pocoyo nos visita :)

Actividades para desarrollar en la sala

"Hoy hacemos perfumes"

En sus mesas, por grupos elegirán flores, plantas y frutas, las observaran, tocarán, olerán describirán que sienten cuando las huelen.

En grupos, cortarán las hojitas, y flores con sus manos, separarán los pétalos y los colocarán en un mortero donde lo machacarán suavemente. Agregarán 5 cucharadas de agua y seguirán machacando (así repetirán dos veces) dejarán reposar  unos minutos  y la docente pasará por mesa a agregar 10 gotas de alcohol etílico, se mezclará, colará y envasará en un recipiente de plástico.

                                           

Envasarán en un vaporizador para rociar las cortinas y alfombra de la sala, compartirán sus experiencias los dos grupos de forma oral.

Explicación:

Las plantas producen esencias (sustancias con olor intenso) que se pueden utilizar para aromatizar (hacer perfumes) y saborizar comidas. Estas sustancias generalmente son volátiles (se evaporan con gran facilidad), por eso sentimos rápidamente su aroma.

Al machacar las hojas y pétalos se liberan muchas moléculas de estas esencias y así percibimos el aroma con mayor intensidad.

En la actividad trabajamos con algunas plantas y algunas partes que tiene aroma, pero  se le debe enseñar a los niños que hay otras plantas, y otras partes de la planta que liberan otras esencias como ser el bulbo de la cebolla por ejemplo, plantas con las que convivimos día a día y permiten al niño tener contacto con la realidad. 

Quienes somos

Somos un grupo de docentes en formación del Profesorado en Educación Inicial de la provincia de Misiones, nuestro objetivo al crear dicho blog es aprovechar el uso de las tecnologías para compartir experiencias, información y actividades relacionadas con las Ciencias Naturales en el Nivel Inicial, de manera colaborativa donde podamos comenzar a ser  una red de personas informadas y conectadas para el beneficio de nuestros niños y asi formar personas capacitadas y concientes del medio que los rodea.